Как найти репетитора по английскому языку: 8 критериев выбора
Если в вашей жизни наступил момент, когда душа требует перемен, но совершенно непонятно, что же именно нужно делать, то, возможно, самое время приступить к изучению английского языка. Ведь освоение нового языка, это, по сути, выход за рамки привычного восприятия, открытие неизведанных пространств. В общем, путешествие. И, как любое настоящее путешествие, этот процесс связан с волнением и сомнениями, ведь впереди что-то неизвестное. Именно поэтому в начале пути изучающим язык свойственно искать проводника в новый мир – учителя, преподавателя, тьютора, или как вам будет угодно. Как же справиться с этой задачей и найти репетитора по английскому? Где найти репетитора по английскому языку? В этой статье я остановлюсь на основных критериях выбора преподавателя, поскольку личность учителя действительно важна для успешного освоения английского языка.
Критерий первый, базовый, о котором часто забывают – интерес к человеку.
С преподавателем должно быть интересно. То есть действительно, по-человечески интересно. Его личность должна вызывать симпатию, мысль о предстоящем уроке – приятное возбуждение, а сам урок – приятные эмоции, вызванные познанием нового. Учитель или репетитор может быть сто раз умным и знающим, с тысячей дипломов, но если он занудище, то прогресс его ученикам увы не грозит. Другая крайность – строгий учитель, аля “Soviet Union old school”. Читатели моего возраста наверняка сталкивались с такими учителями в школе или университете. Возможно, ученики такого педагога будут иметь определенный уровень знаний, но помимо этого он наградит их тревогой и боязнью сделать ошибку. На самом деле, ошибки – неотъемлемая часть изучения языка, и чем больше вы их сделаете, тем плодотворнее будут занятия английским по Skype, и тем быстрее произойдет освоение нового языкового ландшафта.
Критерий второй – темперамент и характер преподавателя.
Все мы разные. Некоторые ученики схватывают все на лету, другим нужно повторить несколько раз, разжевать и подробно разъяснить. Кто-то предпочитает быстрый темп, кого-то гонка раздражает и утомляет. Обратите внимание на манеру учителя говорить, излагать свои мысли, на его вербальные и невербальные реакции. Нравится ли вам преподаватель или репетитор, комфортно ли, сможете ли вы угнаться за ним или, наоборот, притормозить? Задайте себе эти вопросы.
Критерий третий – квалификация.
Найти репетитора по английскому языку не проблема. Но, как и в любом деле, в преподавании английского есть множество уровней. Можно преподавать язык в детском садике имея познания на уровне Intermediate, а можно работать в университете в англоязычной стране и преподавать, к примеру, Social Linguistics, имея уровень super-advanced. Преподаватель английского по Скайпу – это ширма, за которой скрываются люди совершенно разных уровней. Поэтому не лишним будет поинтересоваться о наличии дипломов, сертификатов, сданных тестов и т.п. Естественно, преподаватель или репетитор, уровень которого не очень высок, может обучать студентов только до определенного уровня, а потом по-хорошему должен сообщить, что его познаний недостаточно для дальнейшего прогресса. На практике, к сожалению, это не всегда так.
Критерий четвертый, неразрывно связан с третьим – цена занятия.
Не смотря на всю очевидность данного критерия, о нем часто забывают. Услуга хорошего качества не может стоить дешево по определению. Ведь для того, чтобы провести качественное, плодотворное, интересное занятие английским по Скайпу необходимы предварительные вложения, как энергетические, так и материальные, преподаватель вкладывает свою энергию. Ведь не думаете же вы всерьез, что можно по дешевке купить хороший автомобиль, или дешево получить качественное лечение у стоматолога. Если сравнить изучение языка с постройкой дома, то учитель выступает в качестве архитектора. Можно обойтись и без него, и без проекта соорудить хижину, или взять уже готовый, сделанный для кого-то проект и построить унифицированный дом. Но в этом случае не стоит ждать особого шедевра.
Критерий пятый – специализация.
Невозможно, да и не нужно, быть специалистом во всем. И жнец, и швец, и на дуде игрец часто оказывается посредственностью во всех этих занятиях. Я, к примеру, сдавал IELTS несколько раз, вник в тонкости подготовки и процесс сдачи этого экзамена, и успешно готовлю к нему, но никогда не сдавал TOEFL. Конечно, я могу открыть книгу и почитать о нем, но это не заменит реального опыта, и я не считаю себя компетентным в подготовке к этому экзамену. Или, например, английский для моряков – для меня темный лес все эти палубы, приборы и команды. Зато высоколобый academic English – самое то. К чему я веду – абсолютно не важно, где найти репетитора английского языка. Главное, чтобы преподаватель был специалистом именно в той сфере, которая интересует вас, а не для всех случаев.
Критерий шестой – дилемма: native speaker или русскоязычный преподаватель?
По этому вопросу можно написать MSc Dissertation, я ограничусь отдельной статьей. Собственно, у нас в универе в Эдинбурге был целый курс, посвященный использованию L1 (first language) при преподавании английского. Что характерно, мнения исследователей тут разделились. Native speakers считают, что использование родного языка студентов в процессе преподавания не нужно, в то время как преподаватели из других стран придерживаются мнения, что L1 – серьезное подспорье в освоении языка. Из моего опыта, если вы вышли из детского возраста и не находитесь в англоязычной среде, то начинать лучше с русскоязычным преподавателем. Однако при этом использование русского языка на уроках должно быть сведено к минимуму. С финансовой точки зрения, уроки native speakers стоят дороже, и не всегда основательно. Ведь уровни native speakers разнятся. Часто нэйтивы идут в преподавание не от хорошей жизни, и вся их подготовка сводится к месячному курсу TEFL. Найти репетитора по английскому с паспортом native speaker легко. Но далеко не всегда почетное звание native гарантирует уроки хорошего качества. К тому же, из моего опыта, довольно тяжело преподавать английский студентам, не зная хотя бы основ их языка. Сколько я не распинался перед тайцами, понимали они до конца только после того, как переводили слово в Google translator. Тем не менее, на определенном уровне (upper-intermediate, advanced) преподаватель native speaker становится жизненно необходимым, иначе прогресс застопоривается.
Критерий седьмой – курсы или индивидуальные занятия?
Некоторые считают, что групповые занятия дают возможность практиковаться больше. Смею с этим не согласиться. Да не в обиде будут на меня владельцы всяческих курсов, но я считаю, что сие занятие является малопродуктивным для студентов, зато полезным (денежно) для владельцев курсов. Утверждаю это из своего опыта (преподавания на курсах, в универе, summer camp). Исключением являются малокомплектные группы с индивидуальным подходом к каждому ученику, или же группы со студентами, говорящим на разных языках и использующих English для communication. На обыкновенных же курсах происходит общение на отвлеченные темы на родном языке студентов и процесс обучения затягивается на годы. Курсы – это своего рода hostel с 12 кроватями в комнате. Переночевать конечно можно, но выспаться вряд ли получится. Индивидуальные занятия предоставляют гораздо больше возможностей для teaching/learning и ориентированы на тех, кто хочет не ‘осваивать язык’, а освоить его. Найти репетитора английского языка, подходящего именно вам – более продуктивное решение.
Критерий восьмой, last but not least – инициатива ученика.
На первоначальном этапе можно (и нужно) попробовать позаниматься с разными учителями и найти репетитора английского языка. Если был выбран правильный человек, то преподаватель ‘заражает’ своим отношением к языку. И в какой-то момент приходит осознание того, что можно оторваться от спасательного круга и плыть самому. Однако же, хотелось бы подчеркнуть, что даже лучший репетитор английского не поможет, и чудо не произойдет без регулярных, усердных, кропотливых (но интересных) самостоятельных занятий.
Good luck and don’t be afraid to try:)
Начать можно с определения уровня с помощью нашего оригинального теста, пройденного уже более чем 3000 пользователями.
Познакомиться с автором статьи можно тут.
Почитать его путешественный блог можно тут.
Пройти бесплатное пробное занятие по Skype и задать все интересующие вас вопросы можно отправив заявку.
Отличная статья, спасибо Вам большое!
Обычно, не пишу отзывов, но вот приятно зацепило! Уж простите и наберитесь толики терпения, пожалуйста)))
Когда-то, в бытность моих, и не только, метаний между работой и подработками, смутных времен голодной страны (не Россия), репетиторство не было поставлено на такой уровень и, скорее, было средством выживания, чем призванием. Пришлось все премудрости постигать на ощупь… И, конечно, речь не шла тогда о занятиях по Скайпу)) Нет, я не такая старая, тех прогресс ныне идет семимильными шагами, так что, некоторые дистанции очень относительны))
Читая Вашу статью, отметила, что, в моем случае, первый критерий играл самую важную роль при знакомстве с потенциальным студентом, видимо, чисто интуитивно, я понимала, что иначе будет… никак. И даже отказывалась от репетиторства уже при знакомстве, если чувствовала, что дело не пойдет. Со временем, пришло осознание важности и второго, описанного Вами критерия. К счастью, это для меня было совсем несложно. Позицию 5го, тесно связанного с 4м, критерия я представляла ученикам изначально. Несмотря на жуткую финансовую ситуацию, совесть не позволяла морочить голову людям. Позднее пришло осознание, что именно эти 3 критерия принесли мне хорошие результаты обучения, отличные рекомендации — в какой-то момент я просто «пошла по рукам» — и неожиданные душевные благодарности, спустя время и даже годы))
Полностью поддерживаю Вашу позицию насчет 6го критерия. Когда-то, в смутное и тяжелое время, в страну хлынул поток native speaker «tutors». Со многими была знакома лично. Таки да, ехали по необходимости или из-за различных причин драйва, а не по призванию и, зачастую, не имея никакой подобающей квалификации, кроме наспех проштудированных курсов. Очень часто люди им платили, затянув пояса, а потом приходило разочарование и недоверие… даже к доморощенным репетиторам.
Отдельная благодарность за Ваш 7ой критерий. К сожалению, полное осознание его немаловажности пришло ко мне только в последни годы, когда прочувствовала его на себе, уже в более, чем осознанном возрасте. Поступила, в очередной раз, в Университет для изучения фламандского языка. Факультет одного из самых престижных заведений в стране расчитан на все возрастные категории, кроме детского… Но я его оставила на 3м курсе: неимоверно дорогое удовольствие за слишком ускоренное, упрощенное, не расчитанное ни на какие индивидуальные особенности студентов, обучение. Методика сама неплохая, но не сочетается с используемым коммерчиским подходом и с уравниванием национальностей и возрастов. Это мнение не только мое.
И, наконец, 8й критерий, хоть и последний, но очень немаловажный. И, на мой взгляд, возможно, может быть рассмотрен, как один из первых… Невольно вспомнился случай из моей практики работы с одним великовозрастным подростком, которому язык был жизненно необходим, но совсем не интересен. Что-то похожее на тот нашумевшем видеоролик про ученика с «Ласточка с весною в сени к нам летит…»)))) Честно пыталась отказаться, но мама никак не хотела сдаваться, настаивала, да еще и только на моем участии. Сменили обстановку. Но в этой комнате, при занятиях, находился волнистый попугайчик — семейный любимец. Он не мешал, всегда важно сидел на столе, а в последствии, когда я приходила, взбирался по моей руке на плечо и тихо сидел там все время занятия. Удивительно! В один прекрасный день, при моем появлении в комнате, он полетел мне на встречу, поприветствовав меня по-английски, и уселся на свое место на плече… У мамы мальчика была почти истерика: уже даже попугай научился!..)) Попугайчик стал и дальше использовать полученные познания языка. А вот мальчик все никак. После этого я поговорила с мамой и мы расстались добрыми друзьями…)))
Надеюсь, Вы не заснули. Прошу прощения за мою болтовню. Иногда, возможно, именно вот такая болтовня и дает представление о том, как здорово Вы впечатлили читателя своей статьей, насколько сильный отклик она у него нашла! А в частности, Вы предоставили мне возможность осознать, что я все делала, хоть и интуитивно, но правильно. За что я Вам очень благодарна! Возможно, и я Вам чем-то помогла своим отзывом)) По крайней мере, очень хочется в это верить))
Еще раз спасибо Вам большое и удачи!
С ув., Ольга М.
Добрый день, Ольга! Спасибо Вам большое за такой замечательный комментарий, который и не комментарий вовсе, а рассказ-миниатюра!:) Рад, что моя статья стала его причиной.
Статья очень понравилась, со многим согласна, кроме темы на счет эффективности курсов и частных занятий. Не стоит быть настолько категоричным. С 1 по 7 класс я занималась индивидуально с репетитором. В итоге у меня были хорошие знания грамматики и лексики, а вот speaking and listening были не так хороши. Кроме этого я еще знала много фактов из ее биографии, биографии ее семьи и любимой кошки. Вобщем за 7 лет могло бы быть больше толку. Затем я пошла на курсы и только там я начала развивать свои навыки. В итоге сейчас я сама преподаватель и хочу подчеркнуть, что плюсы и минусы есть в любом случае. Если это группа подростков, то их группа должна состоять из 4-6 человек, взрослые — до 10. Ведь не всегда репетитор может уделить должное внимание навыкам, хотя грамматика будет разжована великолепно, ну и не всегда ы группе смогут подстроиться под вас. Поэтому главное какой учитель, ну и естественно какую цель преследует ученик )
Спасибо за комментарий, Анастасия! По поводу курсов это мое сугубо личное мнение, и базируется оно на опыте преподавания на курсах в разных странах:)